Compost
« Sur notre petite cour bétonnée, on a retiré quelques dalles et fait le choix d’un compost en fût. Il n’aurait pas fallu plus petit pour mettre les restes de collations et les épluchures de la cuisine (+ fanes du potager). Quand on y va avec les enfants (maternelle), ils adorent fouiller dedans pour y trouver des petites bêtes. »
« Avec le déplacement du poulailler à l'autre bout de l'école (loin du compost), on n’a plus rien à y mettre, on ne l’utilise donc plus et on l’oublie un peu. Le compost en fût était mal fixé, il s’est envolé et il traine maintenant dans un coin du jardin. »
« On avait fait le choix d’un lombricomposteur, c’était très intéressant au niveau pédagogique et cela a suscité un grand enthousiasme auprès des enfants MAIS on l’a mal pensé au départ pour la gestion au quotidien et durant les vacances d’été (chaleur). Comme il était dans ma classe, je portais ce projet seule, c’était trop contraignant alors j’ai arrêté. »
« Le compost avait pour fonction de fournir de l'amendement pour les plantations. Comme nous n’avons plus de plantation, il a été laissé à l'abandon. »
« Il ne faut pas vouloir aller trop vite, il y a un temps de rodage. »
- Mettre en lien avec un projet de réduction de déchets à l’école.
- Réfléchir avec l’ensemble de l’équipe éducative à la gestion et à l’entretien : comment sera-t-il utilisé, quels sont les “déchets” que l’on aimerait composter, comment le rendre accessible, qui aère le compost, veille à son équilibre, communique sur les problèmes observés, ...
- Le compost n’est pas un bac à ordure : informer sur ce que l’on peut et ne peut pas y mettre (prévoir un affichage sur les bacs à compost).